Journée Internationale de l’Alphabétisation - Le Directeur de l’Agence Nationale de Lutte Contre l’Analphabétisme représente le Royaume du Maroc à la Conférence mondiale sur l’alphabétisation au Mexique

À l’occasion de sa participation à la Conférence mondiale sur l’alphabétisation, organisée les 8 et 9 septembre 2026 dans l’État du Chiapas, au Mexique, sous le thème « L’alphabétisation pour les peuples, la planète et la prospérité », M. Abdelouadoud Kharbouch, Directeur de l’Agence Nationale de Lutte Contre l’Analphabétisme (ANLCA), présente l’expérience marocaine et les perspectives de l’alphabétisation dans une approche fondée sur l’apprentissage tout au long de la vie.

Le Directeur de l’ANLCA est intervenu, le 9 septembre, lors de la Session consacrée aux « Six décennies de progrès en matière d’alphabétisation », qui met en perspective les avancées réalisées au cours des soixante dernières années et l’évolution des politiques d’alphabétisation vers une approche d’apprentissage tout au long de la vie.

Cette lecture rétrospective met d’abord en évidence le recul majeur de l’analphabétisme d’un taux qui dépassait 85 % au début des années 1960 à 24,8 % en 2024, selon les données du Recensement général de la population et de l’habitat (RGPH 2024). Cette progression s’est accompagnée d’une amélioration significative de l’accès des femmes à l’éducation et à l’alphabétisation, leur taux d’alphabétisation étant passé d’environ 4 % en 1960 à près de 68 % en 2024.

Au-delà de ces résultats quantitatifs, l’expérience marocaine témoigne d’une diversification progressive de l’offre, avec des programmes davantage adaptés aux profils des bénéficiaires et aux réalités des territoires. La qualité des interventions et la professionnalisation des acteurs occupent également une place croissante, comme en témoigne la création de l’Institut de Formation aux Métiers de l’Alphabétisation (IFMA), dédié au développement des compétences des professionnels du secteur.

Cette dynamique s’appuie sur une mobilisation élargie des partenariats constructifs avec les institutions publiques et privées, la société civile, les collectivités territoriales, universités et

partenaires internationaux, ainsi que sur le développement de solutions numériques destinées à moderniser les pratiques, à faciliter le suivi et à améliorer le pilotage des programmes. Le renforcement des dispositifs de suivi et d’évaluation contribue, de son côté, à mieux apprécier les résultats et à ajuster les interventions aux besoins des bénéficiaires.

L’un des principaux enseignements mis en avant réside ainsi dans le changement de perspective qui s’opère aujourd’hui autour de l’alphabétisation. Il ne s’agit plus seulement de permettre l’acquisition

des savoirs de base, mais de créer les conditions d’une continuité des apprentissages. Cette orientation, inscrite au cœur de la Stratégie nationale d’alphabétisation 2023-2035, place l’apprentissage tout au long de la vie au centre des politiques nationales.

Cette approche favorise la poursuite des parcours à travers la post-alphabétisation, la consolidation des acquis, les apprentissages fonctionnels et l’accès à de nouvelles possibilités de formation et de développement des compétences. Elle invite également à renforcer les passerelles entre alphabétisation, formation et insertion socio-économique, afin de mieux accompagner les besoins des bénéficiaires tout au long de leur parcours.

Cette ambition s’accompagne du développement de nouveaux partenariats et initiatives destinés à élargir les possibilités d’apprentissage et à renforcer les capacités des acteurs du secteur, notamment dans le cadre de la coopération avec l’Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL).

Ainsi, l’expérience marocaine présentée à Chiapas ne se résume pas au bilan de six décennies de progrès. Elle illustre une trajectoire de transformation continue, portée par l’élargissement de l’accès, l’amélioration de la qualité, la diversification des modalités d’apprentissage et la volonté de construire des parcours plus durables.

La participation du Maroc à cette Conférence mondiale offre ainsi l’occasion de partager cette expérience avec la communauté internationale et de contribuer aux réflexions sur l’avenir de l’alphabétisation, désormais étroitement lié à l’enjeu plus large de l’apprentissage tout au long de la vie.